突如其来的疫情使得2020年的春季学期的课堂教学面临重重困难。为了不影响学习进度，地理信息系全体教师在学校和学院的指导下，认真贯彻落实“停课不停教、停课不停学”要求，借助各类平台，通过多种方式进行线上授课，力保教学工作科学有序的进行，通过调查，各课程教学效果和学生反映良好。

殷学永老师身处武汉疫情最严重地区，仍克服重重困难，结合现实情况，充分利用网络学习资源，准备了内容丰富的教学资料，开展了形式多样的教学活动。在一些重点难点内容的教学过程中，通过设置讨论，让所有的同学积极参与，加深对问题的理解，取得了非常好的效果。

张鹏飞老师在其《3DGIS技术与应用》课程教学中面临着网上在线教学资源匮乏的困难，他结合实际情况对所有教学资料进行了全新整理和准备，采用了录课与在线讲授相结合的方式开展教学活动，并将全班学生分为5组，让学生自主选择与课程相关的5款软件进行研究学习，后期进行课堂讲授汇报，提高了学生自主学习和动手操作能力等方面，在课程讲授过程融入“课程思政”，引导学生用所学知识服务疫情、树立正确的价值观。该课程教学方式方法克服地域、网络等重重困难，确保了教学质量，得到了学生认可。

高歆老师在其承担的《3S综合应用》、《地图美学》和《GIS项目管理》三门课程的教学过程中，采用腾讯会议这个软件展开教学，学生上课积极性高，通过问卷调查，学生对教学效果满意。

申怀飞老师在其《数字高程模型》课程教学中，采用“教师直播教学+学生平台在线学习+学生线下自学”的线上混合教学的模式，并加强课后考核，通过多种形式的考核（直播提问+课后线上作业+课后讨论+PBL），督促学生逐步能够自主自觉地学习，特别是在PBL项目直播互动过程中，各组经过积极准备，线上汇报内容丰富，思维活跃，讨论热烈，效果好。

许淑娜老师讲授《地学分析与建模》，这门课程前三周采用的是录播的形式，从第四周开始理论课和实验课均采用腾讯会议直播教学模式，通过讲解、讨论、提问等方式开展教学，同时直播的过程中进行录屏，直播结束后录屏视频和PPT一并传到超星学习平台，供学生进一步学习。同时每个章节都设计相应的章节测试题，以检验学生学习效果。教学过程视频截图如下：